В Зимнюю школу Открытого университета Сколково (ОтУС), которая пройдет в феврале в Гиперкубе Сколково с 1 по 6 февраля, может попасть любой человек. Правда, чтобы стать участником школы, он должен выполнить ряд условий. Каких именно, и что он за это получит, рассказала «Экспиру» руководитель программ ОтУС Елена Дирюгина.
Кого вы ждёте в качестве участников школы?
Молодые, талантливые ребята от 20 до 39 лет, учёные, специалисты, студенты, аспиранты, инноваторы и предприниматели, отобранные по конкурсу эссе на тему «Какому глобальному вызову я готов посвятить свою жизнь». Те, кто в работе показал свою заинтересованность темой, умение системно мыслить и решимость заниматься важным делом. Кроме того, это будут молодые люди, специально рекомендованные к участию нашими партнерами . Партнёры Зимней школы – это крупные корпорации- партнёры Фонда «Сколково», Сколковский институт науки и технологий, Федеральное агентство научных организаций, и Россотрудничество- все они также представляют своих участников.
Получается, для участия нужно…
Зайти на наш сайт http://community.sk.ru/opus/p/winter-camp-2015.aspx , заполнить анкету, написать эссе. Участие, разумеется, абсолютно бесплатное. В принципе, формальных требований у нас не так уж много. То есть, это некоторый возрастной диапазон, образование – скорее техническое, хотя мы, тем не менее, будем брать гуманитариев, чтобы как-то гармонизировать наше сообщество. Важнее желание и потенциал включения в инновационную экосистему – в роли ученого, предпринимателя, члена команды инновационного проекта и так далее...
Скажите, Зимняя школа предполагает соревнование, кто предложит проект лучше?
Я бы так не сказала, цель не в этом. Мы будем работать с сообществом в целом, стараясь донести до каждого мысль, что только кооперируясь и сотрудничая можно добиться успеха. Поэтому участники школы - не конкуренты, а люди, которым всем вместе предстоит работать над сложной задачей. Наверное, можно переформулировать так: не определить, кто предложит лучший проект, а совместно определить, какие проекты могли бы стать лучшими – целесообразными, соответствующими нашему видению будущего.
Это не первая школа. В чём ее отличие предыдущих?
В этот раз школа получила название «Вызов принят», потому что её участники будут фокусироваться на глобальных вызовах современности, проблемах, которые в перспективе можно решить благодаря некоему технологическому решению. Или даже спрогнозировать новые, которые в среднесрочной перспективе могут встать перед мировым сообществом. Международные организации, такие как ООН или Римский Клуб, занимаются тем же самым, и в наших методиках мы используем этот опыт, применяя его к российской действительности. Но отвечать на эти вызовы будут не государства или международные организации, а молодые учёные, предприниматели, инженеры, которые предложат не доклады или манифесты, а конкретные проекты. Технологические, научные, словом, те, которые могут изменить мир.
Что конкретно входит в шестидневную программу?
Первый день начнётся с самоопределения и ответа на вопрос – кто мы, люди, принявшие вызов? Что у нас общего и чем мы можем помочь друг другу? На каких основаниях мы действуем вместе, и какую каждый отдельно берет роль? Ребята в первый же день должны расставить все точки над и в этих вопросах.
На второй день начнётся интенсивный мозговой штурм, чтобы определить, какой мир вокруг нас сформировался в последнее время, и выделить те самые глобальные вызовы, на которые участники будут искать ответ. Это день целеполагания. При этом работа будет организована в группах, но группы, как я уже говорила, не конкуренты друг другу. Ребятам предстоит понять, как им лучше разделиться внутри своего сообщества – по крайней мере, на время работы на школе. Помогут им модераторы и приглашённые эксперты, которые будут работать с сообществом, консультировать, направлять, делиться своими идеями. Так, например, во второй день, в день целеполагания, к ним придут ведущие российские и украинские мыслители, прогнозисты, философы и философствующие практики, которые рассматривают мир как сложную систему, умеют выделять ключевые глобальные процессы, видеть взаимосвязи, на которые мы не привыкли в обыденной жизни обращать внимание, а значит, видеть, где у нас действительно проблемы.
Можно определить, что первые два дня вводные.
Да, в каком-то смысле.
Те вызовы, которые ребята с помощью экспертов сформулируют в этот второй день, мы сами планируем положить в основу программ сезонных школ ОтУС на ближайшие три года. То есть, если участники, например, поставят ключевым вызовом для нашего сообщества борьбу с бедностью, значит, одна из сезонных школ или интенсивных программ будет посвящена этой теме.
На третий день, когда у ребят уже сложится общее представление о вызовах, они будут выявлять проблемы и препятствия, которые стоят на их пути достижения целей. Для этого мы перейдем от работы с социосистемными проблемами в общем к тому, как они проявляются и как могут быть решены через город, через изменения в устройстве города, городской среды и всего образа жизни. Чтобы лучше это представить, мы – в формате коротких экскурсий - сначала поисследуем Москву как сложную систему, попытаемся понять, как город отвечает на вызовы, где он это делает эффективно, а где не совсем. Как в нём решены проблемы и какие могут возникнуть в самое ближайшее время. Например, возможны (хотя необязательны) обсуждения проблем питьевой воды, её качества, и решений, как глобально улучшить ситуацию. Или вызовов, связанных с энергетикой, как можно изменить энергетическое снабжение в городе, используя альтернативные источники, ветряки и солнечные батареи. Но, как я уже говорила, я ожидаю неожиданных поворотов в наших дискуссиях и исследованиях вызовов города и в городе.
Так, по итогам третьего дня участники должны представить образ будущего города, который отвечает проговоренным вызовам.
На четвёртый день ребята встречаются с группой экспертов по науке и технологиям. В основном это будут ключевые представители наших кластеров. То есть, самые знающие, самые опытные наши коллеги, которые смогут сказать «школьникам»: вот смотрите, вы представили город будущего вот таким. А какие же нам технологии тогда нужно развивать, чтобы этот образ воплотить? Давайте обсуждать, давайте искать.
В этот день участники разбиваются на группы в соответствии со своими профессиональными интересами и возможностями, и вместе с нашими экспертами продумывают перечень приоритетных технологических направлений и проектов, которые им нужно реализовать. По итогам этого дня они получают списки направлений и проектов.
После обсуждений, какие технологии нам нужны, среди которых наверняка есть такие технологии, которыми часть участников занимаются в своих научно-исследовательских лабораториях, на школе будет смоделировано продвижение предпринимательских проектов, стартапов. Участники в процессе поймут, какими законами, нормативными актами, регламентами регулируются проекты, как донести идею проекта, информацию до покупателей, бизнес-партнёров, журналистов, общества. То есть, они попытаются свои идеи рассказать на самых разных языках – на административном, как если бы они пришли к чиновнику защищать свой проект, на языке бизнесменов и инвесторов, на языке ученых.
Заодно, по итогам этого дня, надеюсь, мы выявим перспективные проекты, основанные на уже имеющихся у наших участников разработках, и вот этим проектам в дальнейшем сможем уделить пристальное внимание.
Последний день будет посвящён тому, чтобы участники договорились между собой о конкретных действиях. Возможно, каких-то совместных междисциплинарных проектах, организации каких-то рабочих групп, закреплению ответственности за следующие шаги за конкретными участниками. Ведь сто человек – это очень много. Возможно, уже на школе выявятся какие-то сильные лидеры или ядерные группы… Им нужно будет свою структуру прописать, чтобы она не рассыпалась сразу после завершения школы. Запланировать мероприятия, заявить какие-то свои личные инициативы, к которым все остальные ещё могут присоединиться. Таким образом, в этот день участники переходят от стратегии к тактике.
Что в итоге даст школа своим участникам?
В первую очередь, это построение личной стратегии - но включенной в общую, большую стратегию. Потому что если человек один, то у него есть один порог того, чего он может достичь. Если он становится частью того самого общества из ста людей и может согласовывать с ними свои действия, то он уже может больше. Он эффективнее. Тем более, что к этому прибавляется внешняя поддержка и экспертиза, опыт и глобальное видение от наставников и, возможно, как следствие, новые мечты, новые цели, о которых ещё даже не думали – новые амбиции.
А если человек защитил свой проект, и у него возникла идея создать бизнес благодаря вам, благодаря этой системе. Какая помощь будет ему оказана в этом случае?
ОтУС очень активно занимается помощью участникам, слушателям, у которых есть свои собственные предпринимательские проекты. В первую очередь, мы сопровождаем их в процессе подачи заявки на резидентство. Резидентство уже, в свою очередь, дает немало, участники «Сколково» получают всевозможные льготы и консультационную поддержку, доступ к инфраструктуре. Если же мы видим, что проекты не вписываются в приоритетные направления Фонда «Сколково», мы все равно их не бросаем, а продолжаем оказывать информационную поддержку.
Кроме того, мы лично всегда, когда видим какие-то возможности - а в силу своей работы мы стали таким коммуникатором, через который проходят всевозможные корпорации, институты развития и госорганы, поэтому мы узнаем о большом числе возможностей для наших участников, - когда видим совпадение интересов, то соединяем проект с потенциальным партнером. То есть, наша помощь, в первую очередь, это организация полезных связей, указание на возможности, иногда какие-то советы – по упаковке проекта, например.
Подробнее о школе можно прочитать здесь...
Материал подготовлен редакцией «Экспира»
Источник: xpir.fcntp.ru