Вторая в 2019 году Школа наставников в Сколково: как это было

C 27 по 29 июня в новом кампусе Сколковского института науки и технологий (Сколтех) прошла вторая в 2019 году Школа наставников, организованная Фондом «Сколково» и Кружковым движением НТИ. Партнерами выступили ИТ-компания КРОК, Акселератор ФРИИ и Институт опережающих исследований и управления человеческими ресурсами имени Е.Л. Шифферса.

На школу приехали участники из 50 городов России от Владивостока до Санкт-Петербурга. Это учителя и директора школ, лицеев, колледжей, преподаватели вузов, представители ЦМИТов и детских технопарков, доценты и научные работники. Большинство из них, как показал проведенный опрос, находятся в инновационном центре впервые.

Цель школы – передать участникам наиболее эффективные технологии и инструменты работы с молодежными командами в проектном подходе и показать, как проектная деятельность может быть площадкой сотворчества для представителей разных сфер, отраслей, сообществ, таких как бизнес-инкубаторы, технопарки, инновационные компании, университетские сообщества. Для этого было принято решение развивать в них так называемые 4к - креативность, командность, критическое мышление и коммуникативные навыки.

В течение трех дней Школы участники подробно разбирались в таких инструментах, как: 

• customer Development и дизайн-мышление, позволяющие работать с проектами как со стартапами;
• карта эмпатии – с чего начать разрабатывать проект, исходя из запросов реальности, и как не уйти в воспроизведение существующих решений;
• MVP – быстрое прототипирование и тестирование прототипов, получение обратной связи для формирования гипотез развития продукта;
• анализ ситуации – уровни, с помощью которых ситуацию можно рассмотреть со всех сторон;
• Позиционный анализ – как определять интересы основных стейкхолдеров и формировать эффективную стратегию;
• Схематизация – инструмент мышления, позволяющий быстро вникать в незнакомое и сложное содержание;
• Сценирование – как достигать максимального образовательного результата в открытой ситуации проектирования.

Екатерина Морозова

Руководитель проекта «Академия наставников»,
директор Открытого университета Сколково

«Уникальность июньской школы наставников в Сколково – в углубленной проработке вопроса “Откуда берутся темы для проектов?” и использовании “стартаперских” инструментов и методик для оценки проектов. Именно поэтому мы пригласили к партнерству компании, которые имеют не просто опыт генерации школьных и студенческих проектов, но и опыт вывода этих проектов на рынок и проверку их на прочность через потребителя».

Также на открытии выступила Дарья Авдулова, заместитель руководителя направления «Обучение и карьера» и Елена Клепикова, руководитель образовательных программ «Академии наставников». Они рассказали участникам о форматах очного и онлайн обучения в Академии, а также то, что от наставников требуется не только усвоение всех полученных знаний, но еще проявление инициативы в высказываниях и проектах.

Лекционную часть первого дня открыло выступление Марианны Белинской, руководителя департамента проектов в области технологий и образования Института Шифферса, которая рассказала о вызовах перед системой современного образования, о национальной технологической инициативе, которая подразумевает интеграцию науки, промышленности и образования за счёт новых образовательных технологий. Данная инициатива появилась с целью поддерживать высокий уровень развития науки в России, а также для того, чтобы не терять геополитического значения на мировой арене.

После вступительных лекций участники разделились на три направления, которые курировали эксперты «Акселератора ФРИИ», компании КРОК и Института Шифферса. 

Второй день Школы наставников «Сколково» по треку ФРИИ начался с видеороликов, посвященных историям успеха. В комментариях к видеороликам эксперт Дарья Харченко отметила, что, думая о глобальных проектах, необходимо начать с локального эксперимента – запустить MVP (минимальный жизнеспособный проект).

В треке КРОК день начался с лекции наставников по системам развития клиента, Customer Journey map. Во второй половине дня участников организовано практическое задание – интервью будущих пользователей, дополнение данных для проекта. Данная задача в условиях ограниченного количества времени будет заключаться в том, чтобы опросить как можно больше респондентов.

Программа второго дня по направлению Института Шифферса началась с лекции по выдвижении гипотез и их проверки. После началось очередное обсуждение проектов в группах, где участники были крайне инициативными и идейными.

В пленарной части программы дня были представлены проекты на их начальном этапе – анализ данных и освещение проблематики (поскольку 85% проектного решения – это правильно зафиксированная проблема).

Участникам давалось в среднем 10 минут на выступление и вопросы от коллег. Стоит отметить, что группы трех направлений работали в двух аудиториях и были перемешаны, что позволило подумать над упущенными аспектами идей, которые были заметны конкурентам.

Во второй половине дня в секции ФРИИ Дарья Харченко рассказала и показала участникам карту эмпатии с вопросами, которая должна помочь слушателям понять чего хочет клиент/заказчик, а затем получить обратную связь.

Была поднята тема конкуренции, как она мотивирует взрослых и заставляет бояться учеников. Разноплановый подход спикера позволяет проанализировать данный феномен и сделать больше положительных выводов как со стороны наставников, так и предпринимателей.

В направлении Института Шифферса прошла лекция по сценированию ситуации, что подразумевало четко продуманный тайминг со стороны наставников в их работе с учениками. Также второе значение подразумевается в проработанном времени реализации проекта. 

После этого участников ждала лекция про MVP, где эксперты призывали воплотить несколько слегка различных задумок, чтобы в ходе экспериментов выбрать лучшую, которая станет конечным продуктом. 

Заключительный день в секции ФРИИ начался с лекции Дарьи Харченко о позиции наставника в проектах. Были затронуты аспекты работы, мотивации и взаимодействия со школьниками и студентами. Участники познакомились с методом H.A.D.I., который помогает проверить гипотезу и выявить эффекты задумки.

Главную мысль, которую должны были вынести слушатели – не преподаватель оценивает стартапы, а рынок. Именно поэтому наставник не должен делать всю работу и давать подопечному проявлять максимум инициативы и самостоятельности. Затем была продолжена работа над проектами, используя услышанные в предыдущие дни на лекциях методики. 

На направлении Института Шифферса участники послушали лекцию по формированию дорожной карты проекта. Эти знания полезны как в работе над собственными идеями, так и со школьниками. Инструментами планирования работ в проекте являются паспорт проекта и диаграмма Ганта (временные этапы). Благодаря четкой планировке данных двух составляющих участники наглядно смогут представить свои предложения на итоговых выступлениях. Именно поэтому практически все время до обеда аудитория была наполнена бурной работой!

Эксперты КРОК во время мастерской показали своим участникам большую таблицу развития идеи, при заполнении которой образуется полноценный проект, где с помощью стикеров вписывается необходимая информация в ячейки с поставленными вопросами. Такая методика подходит как для краткосрочных, так и для долгосрочных поисков решений, что было эффективно использовано участниками во время защиты на общем пленаре. 

Завершающая лекция программы касалась проектной деятельности школьников и студентов в России. Обсуждались уже достигнутые результаты и звучали призывы не оставлять инициативность наставников, потому что именно в них нуждается будущее поколение. Руководитель  образовательной программы школы Елена Клепикова рассказала о дальнейшем расширении Академии наставников в региональных образовательных центрах страны.

Фотографии школы:  день первый  |  день второй  |  день третий 

Академия наставников

Совместный  проект Фонда «Сколково», Агентства стратегических инициатив и Кружкового движения НТИ по созданию системы обучения, аттестации и трудоустройства наставников проектной деятельности для детско-взрослых и молодежных проектов и кружков.

Обучение в Академии наставников проходит в двух форматах подготовки организаторов и наставников проектной деятельности: онлайн-курсы и очные мероприятия (школы наставников). На период 2019-2021 гг. запланировано проведение 43 школ наставников (8 из которых пройдут на базе инновационного центра «Сколково», 35 - в регионах) и запуск 14 онлайн-курсов по подготовке наставников.

Одним из ключевых элементов проекта станет «Биржа наставников» -  площадка трудоустройства наставников для школьных и студенческих проектов и команд, в том числе для смежных проектов Кружкового движения.

Подробнее об академии →

Кружковое движение НТИ

Кружковое движение – это всероссийское сообщество энтузиастов технического творчества, построенное на принципе горизонтальных связей людей, идей и ресурсов, созданное на базе соответствующей дорожной карты Национальной технологической инициативы.

Кружок мы понимаем как команду энтузиастов, которые принимают актуальные технологические вызовы и успешно справляются с ними (известные примеры таких кружков в прошлом - Воздухоплавательный кружок Жуковского или ГИРД Цандера-Королева)

Цель Кружкового движения – вырастить в России экосистему, которая объединит технологических энтузиастов, крупные компании, госкорпорации, проекты на стыке образования, науки и технологического бизнеса. Такая экосистема позволит создавать работающие форматы для взаимодействия между всеми участниками Кружкового движения.

Фонд «Сколково»

Фонд «Сколково» – некоммерческая организация, созданная по инициативе президента РФ в сентябре 2010 года. Цель Фонда - создание экосистемы, благоприятной для развития предпринимательства и исследований в областях: энергоэффективность и энергосбережение, ядерные, космические, биомедицинские, стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение. На Фонд возложены функции управления Инновационным центром «Сколково», деятельность которого регулируется специальным законом, предоставляющим особые экономические условия стартапам, прошедшим специальную внешнюю технологическую экспертизу (сейчас их более 1800). Суммарная выручка компаний-участников «Сколково» за период 2011–2016 гг. превысила 147 млрд рублей. В них создано более 27 тысяч рабочих мест, запатентовано более 1200 разработок и технологических решений. Важной частью экосистемы «Сколково» является исследовательский университет – Сколковский институт науки и технологий (Сколтех), созданный и функционирующий при поддержке Массачусетского технологического института. К 2020 году в «Сколково» будет построено более 2 млн квадратных метров производственных, офисных и жилых помещений, в Инновационном центре будут работать не менее 35000 человек.

Сообщество академии

Приглашаем присоединиться к сообществу наставников (выпускники прошлых школы наставников, партнеры по проекту и энтузиасты «в теме».

Канал академии в YouTube

Подключайтесь, на канале уже опубликованы видеозаписи вебинаров о практиках будущего, наставничестве в аэрокосмических проектах, упаковке образовательных практик и мотивации. Скоро еще больше вебинаров и интересных роликов о наставниках.

Канал Академии в Telegram

Подписывайте на канал и найдете полезную информацию и материалы о наставничестве и проектной деятельности.